我個人對本劇最大的感慨是“沒有人是一個孤島”
尤其在今日，網絡化爲隱介藏形的蛛絲將世界連接，沒有人能做到不與外界溝通，更無孤島可言。
善意的交流帶給人以溫暖；而揣帶惡意、將對方的溫良當作懦弱，彷彿要以此才能凸顯自己“英雄氣概”一面的人。
即便是網絡上的素昧謀面者，於暗處肆無忌憚揮舞着自己言語化成的刀，也可以在千里之外狠狠扎入人胸膛，流出看不見的、卻令人實實在在痛楚的血。
3年A班的日語全名是「3年A組-今から皆さんは、人質です」①，不僅講述了校園暴力，更是涉及網絡暴力，將全社會帶入反思當中。
“ 3年A班-從現在起，大家都是人質”（這也是本劇的開端）
柊一楓（ひいらぎいぶき）是3年A班的班主任，就在學生們歡欣鼓舞地等待畢業的前十天，他出現在教室中，並宣佈“今から皆さんは、人質です。”
如果學生們不找出殺害影山澪奈（かげやまれいな）的兇手，那麼柊老師將會直接奪取其中幾位學生的性命。
這場“意外”不僅只侷限在教室之中，也不僅驚動了瀨瀨署的刑警們，還被柊老師以直播的方式，將這場“鬧劇”搬上全社會的熒幕。
就在這種多方面的壓力與威脅下，3年A班的學生們不得不從歲月靜好的假象中清醒過來，面對那些連自己都不願意觸及的事實。
狹小而閉塞的教室其實是每位學生心靈上的枷鎖。
當他們終於得到機會破門而出，發現那些曾經明明被柊老師“殺害”的學生依然健全，才漸漸意識到老師的良苦用心。
那些自己曾直接或間接施加的“暴力”，如蝴蝶扇動的一下翅膀，將小小的惡意逐漸放大。
那些自己說過的爲彼此開脫的謊言與藉口，終於在良知的門前駐足，交來一份遲來的反思。
自分が助かれば、他人がどうなっても構わない？
どうして、そんな…貧しい考えが生まれるのか。
モラルの欠如、アイデンティティーの拡散。
要は中身が空っぽなんだよ!!
ナイフが刺せば、血が出る。痛みも伴う
場合によっては、命も奪える。
刀刃刺進體內，當然會出血、會痛。
甚至會“視情況而定”，來奪走對方的生命。
當たり前のことだ。
でも、今の社會はこんな當たり前のことに、
気につく暇もないぐらいにせわしく回り続けてる。
相手に何をしたら傷つくのか、
何をされたら痛むのか…。
お前たちには、それに気付ない感情が麻痺した大人にはなってほしくなかった。
柊老師所做的一切，不僅是爲了教育學生，也是爲了喚醒學校中部分教師的良知。
在一切的最後、落幕時刻。
社會其實並沒有因此“鬧劇”而改變多少。
可這間小小的教室，被波及到的少部分，卻清清楚楚意識到這個世界的惡意與善意從來不知識明面可見那樣簡單。
數年後，腳步匆忙的他們偶然抬頭望向天空。
曾經那十天中發生過的一切謊言與暴力、一切真誠與坦率，歇斯底里而栩栩如生，成爲了他們的整個青春。
樓主最後想說
或許，
藏污納垢處隱藏的荒誕與無奈仍在上演。
更多拔出無形的刀刃、
揮刀而傷人者也仍蟄伏在背後。
但我們可以做到的就是，主動呼救與主動搭去援手。
成爲聽得到、看得到，思考着、可以坦誠說出一切的人。
ps:寫這篇文章進行了一些參考，完全就是對最近的一些事有感而發啊，雪崩的時候沒有一片雪花是無辜的
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