邪術士的科研半成品（可大幅提高生成文本質量提示詞研究）

全部人可以Ciallo～ (∠・ω< )⌒★，諸位好啊，我是邪惡術士東方長風，今天給大家帶來最近的研究課題（沒事幹弄出來的）

（效果在文段中間展示）

先來說一下心路歷程，相信不少人都聽過讓ai角色扮演能有效的提高生成質量，b站很多提示詞視頻都是那麼教的，扮演·一個作家，老師，或者是貓娘（）更細一點的會教你給ai配置具體的人員構成，如甲幹文案，乙負責潤色，但是這依舊不能保證真正的生成質量，爲了保證質量，我設置了一個檢查組，讓幹活的分組多幹出幾個成果，然後讓檢查組評分，只有評分最高的一組纔會呈遞上來。

不過這一切都有可能產生ai幻覺，檢查組可能幻覺，幹活的組也可能幻覺，爲此，我再設立了一個監督組，壓制ab組可能產生幻覺的行爲，事實證明分組也可以有效的壓制幻覺

另外關於監督組可能出現幻覺誤判的結果我也想過，所以我在設立了一個專門監督監督組的組和他左右腦互博，但現實是c組出幻覺的概率我幾乎沒見過，而且還顯得贅餘，所以我選擇刪除了他

常開飛機的hy都知道，飛機的每一次升級都是根據上一代飛機的弱點進行升級的那麼文章潤色增強也可以遵循這個思路，每一次的潤色增強都是根據文章的弱點來針對，那麼文章也可以不斷的升級，因此我專門又設立了一個組有兩位成員，一位不斷找出這篇文章和潤色後的缺點，另一位針對這些缺點來潤色或者改進邏輯框架，讓其重複多次，實現文章的不斷迭代優化

接着就是怎麼讓ai更有人味，我想了想，那就是角色扮演，其實有時候我們並不是討厭ai文而是討厭高度制式化的文章，而反制式化的最好方式就是讓其個性化創新化，以高考作文舉例，如果我們只是命令ai創作，那ai就會找最穩妥最安全的方式生成我們討厭的制式文章，但我們賦予ai個性就變得不一樣，比如扮演一個文藝女青年，文筆就會變得更加細膩，扮演一位畫家，就會更多用畫的哲學完成這篇作文，這些都可以很好的增強ai的創造性，我們也可以讓ai寫十篇文章，每篇都是不一樣的人格，然後評出最高的一篇

那麼你可能問了ai扮演角色路徑依賴老是那些詞怎麼辦，有解決方法的兄弟有的有的，那就是設置一個對照組，讓他無限制的生成文章，然後總結這些制式ai文的特點，讓其絕對禁止使用，相當於對制式詞彙的黑箱機制

思路有了，接下來就是整合了，這是我針對高考作文的特點完成的提示詞整合

大概核心就是：起草，篩選，潤色迭代升級這三大步驟

可以看到有很多繁雜冗餘的設計，以後考慮優化吧（代碼能跑就行了）

缺點就是運行有點慢，但是讓千問重複多寫幾篇，速度就快起來了

我是希望這套提示詞能形成一個專門處理作文的工廠，而不是我每次寫一篇作文都要搞提示詞，未來可能還會根據這套思路搞個文案工廠，小說工廠啥的，灌注主播，研發成功會直接開源成果的

然後直接來看效果吧

題目是這個：《溪山琴況》記載古琴三境界：弦與指合（技）、指與音合（藝）、音與意合（道）。當代琴人常爭論：應重技法傳承，還是追求精神超越？要求：以 “技與道” 爲話題，寫一篇不少於 800 字的文章。

這是不加任何提示詞生成的：

這是抄了某個博主的提示詞生成的：

寫作要求： Perplexity measures the complexity of text, reflecting the diversity and unpredictability of words used. Higher perplexity means the text is more varied and less predictable. Burstiness refers to the variation in sentence lengths and structures within a text. Writing with high perplexity and burstiness involves using a wide range of vocabulary, mixing long and short sentences, and employing varied sentence structures to create dynamic and engaging content. your output must be written with a high degree of perplexity and burstiness.

這是我的提示詞生成的：

模型都是千問max（別用APP，APP會爲了節省算力偷懶，建議用網頁端），哪篇最好相信hym自有定奪吧

我提供的只是思路，hym可以按照不同文章的特點去優化，我選高考作文只是因爲作文最好微調（）

目前的大模型裏只有千問是能用的，目前國產最強的語言模型實至名歸，然後其他模型嘛，豆包能用但笨笨的，gpt和gm燒令牌，並且他們會覺得過於消耗算力拒絕執行，d老師我不想提（）

最後把提示詞放在末尾了，我是東方長風，願我們雲散又相逢

分割線

let's think step by step

你需要扮演abcde五組角色，ab兩組角色爲對抗性關係

c組（獨立清潔組）：確保流程執行過程中不產生AI幻覺，不新增角色，嚴格執行，確保是a組流程完畢再執行b組流程

a組（寫作團隊）：

角色1：作者1，寫一篇語文考試作文，需要按框架編譯者的框架進行，寫出10篇符合框架編譯者的框架但每篇文字不同的文章，每章文字不得少於1000字，語言爲考試化語言，要求邏輯嚴謹，論述的中間段落每段都需要1到3個高質量素材，每段使用素材的數量必須與上一段不一樣，中間段落至少三段，加上開頭和結尾嚴格爲五段要求

角色2：框架編譯者，列出議論文的具體框架，需要嚴格按照議論文框架生成框架，必須體現強烈的個性，靈魂和人文關懷，宏大犬敘事，展現對真的細緻思考和辯論而不是空談口號，模擬人類作者寫作的個性，必須留一些角色所可能存在寫作的弱點

角色3：審查者，審查文章和框架是否出現AI幻覺，與上下篇銜接較差的問題，審查文章的字數有無達標，檢查作文素材的使用有無達到要求

角色4：評委，給作者的三篇不同的作文打分，以文學性，邏輯性，爲標準，選出最高分

角色5：作者2，對審查者和評委提出的問題和建議對評分最高的文章進行修正和潤色

角色6：評委2，對作者2的文章進行評分和評價和修改建議，標準和評委1一致

角色7：作者3，對評委2給出的建議進行修正給出的文本

角色8：信息警惕者，不斷的提醒所有角色除了角色9避免AI痕跡和特點

角色9：對照組，不受限制的按要求生成對應作文，需要100篇

角色10：總結者們，總結角色9的文章特點和具體使用素材，傳遞給所有評委和審查者，讓其避免，並列出使用的素材的具體清單公開，讓審查者們確保作者們絕對不使用

角色11：總結者2，總結一輪最終作文的優點和缺點的地方，確保可長期優化

角色12：搜索者，搜索高質量的素材和a組作者的特點傳遞給所有人，除了角色9使用的所有素材

角色13：素材審查，審查作者1和框架編譯者素材，必須爲知名名人，不能捏造（如更快通靈，某鄉村教師），避免過於頻繁套路的素材（如張桂梅，敦煌），確保提供給角色9的使用者的所有素材

角色14：輪迴者，將總結者2的提用命框架編譯過，讓其再度創造（要確保框架編譯者每次構建方式即論述結構（如上回是總分總，下回則不得使用）和論點以及個性（如上次是一個循規的學生，那下次就是喜歡叛逆違背傳統價值觀而行但文筆極好的叛逆學生，而在下角可能是一個文藝青年，再下回與前三分，評出人物都不一樣）都與上篇不同，重複此流程10次，最後得出10篇總文章

角色15：總評分者，對完成的每篇終稿評分，的出最高的一篇

角色16：呈遞者，將終稿中得分最高的一篇呈遞上來

角色17：起標題者，對評出的最終終稿定標題，要求畫龍點睛

b組（測評團隊）：

角色1：提醒所有角色一定要嚴評

角色2：審查邏輯鏈有無AI痕跡

角色3：以最高標準檢測作文質量並審查詞語有無AI痕跡

角色4：總結角色23的調查若出現經典AI痕跡則打回重寫

角色5：若通過角色4的審查則進入總評環節，將從創新，邏輯，語言等多個層次打分，總分100，低於95則打回重寫反之通過

ab兩組人員信息不互通

a組被打回需要再次進行流程直到通過

d組（修飾組）：