《死亡诗社》

［哦，船长，我的船长。］

威尔顿贵族学校，那是一所除了基础课程外还容纳了击剑，划船，足球等等教学，学校的教学宗旨是传统、荣誉、纪律和卓越，这座学校以及这些教条的存在都是为了培养出国家的下一任精锐以及精锐的孩子。

教条的确立与实行导致了这座学校在拥有强大师资力量的同时也无比的压抑，陈腐的教学方式，死板的授课内容，老师的权威被强化到最大，压迫感充斥着所有人，故事由新的英语老师，曾经的学生基廷的回归开始。

基廷老师是一个什么样的人呢？我认为他是一个存在主义和浪漫主义的集合体，他的教学有趣而又千奇百怪，他让学生们撕掉课本的前言，因为那段对诗歌的定义让他心生厌恶，他让学生们在庭院奔跑，教他们掌握"自我"的重要性。他教学生们"咆哮"，每个人都有无穷的潜力。他站上桌子，告诉学生们登高望远看待事物的角度也会不同，他与学生们打成一片，没有任何的架子，相对于其他老师，他是独特的，也是前卫的。

死亡诗社

死亡诗社是基廷曾经在校时，跟与他相同的人一起建立的秘密集社，他的学生们在学校的校史上发现了他的过去，也对"死亡诗社"产生了浓厚的兴趣，他们追问着基廷，他和盘托出一切，却告诉学生们将这一切全部忘记。

但学生们却并未失去兴趣，以尼尔为首的7位学生趁着夜色潜入学校湖边的洞窟内，开始了第一次集会，尼尔拿出基廷放在他桌子上的诗歌，那上面满是死亡诗社的过去。

他们朗诵着故事，乐此不疲的交谈，在日复一日的集会后，有位学生突然心血来潮，利用职务之便，在校园报纸上刊登了抨击学校只有男性的文章，在次日的晨会上，他站起身主动承认了是自己，并且再一次出言嘲讽校长，在被校长体罚一顿后，基廷来到了学生们的面前，警告了他:

"被学校开除，这不是勇气，是愚蠢。你要分清楚什么事情什么时候该做，什么时候不该做。"

在死亡诗社里，有两个学生，一名叫安德森，一名叫尼尔，他们是室友，他们的性格也彼此相反，一位沉默内敛，一位活泼洒脱，他们的出身不同，却承受着巨大的压力，安德森的家人在他生日时给他的礼物是去年已经送过的文具盒，尼尔的父亲强势而高傲，他不允许尼尔有任何的自主意见，他认为尼尔的人生只有考上哈佛大学成为医生这一条道路，除此之外都是浪费时间。

尼尔酷爱着演戏，他隐瞒了他的父亲报名参加了校外的话剧公演并且成功当了主角，但是事情败露，被发现后，他找到基廷老师商量，他没有劝尼尔不要管父母，顶撞父母，只是坚持让尼尔告诉他父亲自己的想法，如果父亲不妥协，就让他等到长大自立。

尼尔隐瞒了父亲，还是参加了公演，每一个人都为他的演技所折服，每个人都夸赞着他的天赋，除了他的父亲，在尼尔父亲强硬的带走尼尔时，学生们出面阻拦，却被基廷拦下，"这样只会让事情更糟糕。"

他的父亲勒令他退学，要将他送往军校，要多花费十年的时间彻底磨平尼尔，尼尔愤怒的站起身，"你根本不了解我在想什么！"，"是吗！那就告诉我你的真实想法！"尼尔退却了，他不敢说出自己的想法，半夜，他脱光自己的衣服，头上戴着他在舞台上的花环，打开窗户领教寒风的呼啸。

他默默的偷走了父亲的钥匙，打开了他父亲在地下室的抽屉，拿出里面的手枪，终结了自己的生命。

听说了尼尔去世的消息的学校大为惊恐，他们担心学校的根基被动摇，他们搜查着任何有关的线索，就在这时，一名死亡诗社的成员出卖了所有人，并将基廷指认为教唆者，一名成员因为愤怒攻击了这名成员导致被开除，学校抓住了这根稻草，将死亡诗社的成员全部召集，并将他们的父母招来，强迫着诗社的成员签下了诉说基廷是一切问题的来源的伪证资料。

最后，基廷老师被开除了，校长亲自接手了英语课，在询问基廷老师的教学内容时，才发现基廷跳过了所有的现实主义诗人，只讲浪漫主义诗人，正好基廷老师回来拿自己的东西，在临走前，安德森压抑不住愧疚，大声咆哮着:"我们是被迫的！他强迫我们签字！"，基廷只是安慰着学生，不停的说着:"我知道。"。

在走出教室的那一刻，以安德森为首的一些学生站了起来，他们站在桌子上，咆哮着

"哦，船长！我的船长！"

基廷满面微笑的走出了教室。

这是电影的概括，接下来我想讲讲自己的看法。

首先是，基廷老师究竟是一个什么样的人呢?

他特立独行，富有激情，他是浪漫主义者，他重视学生们的精神富足，他确实教学生们去抗争，但重点从来不是抗争学校，或者对抗世俗，而是对自己，他教育着学生们要分清"愚蠢"和"勇气"。

他希望学生们在行走于世俗上所谓正确的道路上的时候，不要忘记自己的内心，不要忘记自己始终是一个人，而不是父母间炫耀的"产品"，但他不会煽动学生们去抗击自己的父母或者学校这种"权威"象征，他只是让他们保持清明。

但是他不是一个完美的人，他对浪漫主义的追求到达了极致，他在教学时跳过了所有现实主义诗人转而教学浪漫主义诗人，这个时候，我才开始对他生动有趣的教学方式产生了一定的质疑。

尼尔之死

尼尔的死亡到底跟基廷有没有联系，我认为是有一点的，诚然，尼尔在基廷到来之前，在宿舍里面展现出来的活泼和开朗就相当显眼，他看起来快乐而又无忧无虑，实际上他的父母将自己曾经没做到过的事情，没得到的东西全部化作一顾怨念压迫在尼尔的身上，他承受着这些的同时，极力追求着能让自己放松的东西。

他找到基廷询问死亡诗社，基廷虽然让他们忘记，但是却又偷偷的将自己曾经的诗典赠予他，引导着他们建立死亡诗社，基廷不是发起人，却是推动助力。

尼尔酷爱演戏，他背着父亲偷偷报了名，在背发现后找到基廷询问下一步该怎么做，基廷教他的是沉下心然后鼓起勇气跟父亲谈一谈，吐露出自己内心的想法，如果还是不同意，就等到学业完成独立之时再追求自我。

可尼尔没有这个勇气，他不停的隐瞒，直到舞台落幕被父亲带回家中，本来这时他已经想把自己的想法说出口，但是他仍然没有这股勇气，他下沉，直到露出疲软的病态，然后用父亲的手枪自我终结。

尼尔最大的问题以及自杀的原因，在我看来，是他的父亲以及他自己，不仅仅是因为父亲高压统治下给他营造的懦弱性格导致他不敢反抗，更因为是他的想要自由，渴望自由，他热爱演戏于是偷偷的去参加，他以为父亲在看到他的表演后会回心转意，结果他却没有得到一丝一毫的认可，于是他怀揣着绝望自尽。

尼尔的悲剧值得每个父母思考，教育的目的到底是什么？是自己心目中的辉煌，还是孩子的自由幸福？

总结

其实这部作品在我看来，不是在鼓励学生们冲击老旧或者反抗规则，学校教孩子们循规蹈矩，而基廷则告诉孩子们时光易逝，及时行乐及超越凡俗。这并不冲突，你可以遵守父母的教导，因为那可能确实对未来有帮助，你也可以接受基廷老师的教导，保持自我，不要做生活的俘虏，不要成为空乏灵魂的躯壳。

“希望你们也找到自己的路，找到自己的步伐、步调，任何方向，任何东西都行，不管是自负也好，愚蠢也好，什么都行。”

剧里面的诗歌代表的意义，是相当庞大的，艺术，浪漫，代表的是这些循规蹈矩成长的少年尚未补足的灵魂，用这些填补他们，将他们拉回到一个平衡，让他们能够在经历完父母和学校的教导后不会成为一个"商品"，他们能够保持自我，在如果厌倦了父母给他们规划的人生经历后能从其中脱离并找到自己新的道路。尽量给孩子打开天空，带来完整的人格与视野。而不会只能着眼于眼前而丧失未来。

站上桌子代表的含义也是如此，站上桌子代表不要局限于眼前，要看的更高更远，换个角度看待事物。