“在破晓的黎明时分，在精力最饱满、最洋溢的时候，拿起一本书来读——我把这叫作堕落！”——尼采
（此文仅论述「高效获取知识」视角下的阅读，至于文学等，则未涉及）
别急着骂笔者，本篇将阅读细分为两个概念，一个是只「知道」，另一个是「知行合一」（或称内化），前者是无用的。
1 自查一下
实际上，可以自查下自己在阅读时做到这几点，如果没有做到，那就是“没用”：
1.1 只输入一遍
如果看过我以前的文章，你会发现我一再强调了解记忆科学的必要性，即人的记忆一天后就会忘记七成。既然你都忘得差不多了，自然“没用”。现在请大家做一个简单的小测试，现在试着打开自己上周、上上周各平台的浏览记录，你对这些内容还有多少记忆？我第一次发现收藏的内容在此推送到面前，我竟毫无印象，极为震惊！
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1.2 只复习一两次、或复习时间过于密集
大名鼎鼎的 Anki，简单来讲就是抽认卡，app 会自动计算遗忘周期，并定期为你推送相关需要复习的内容。因此利用「间隔重复」的技巧，是可以极大保留记忆的。注意一定是「间隔」重复，要留出间隔时间，而非密集复习，效果更好。
1.3 未经选择的输入或复习
拿英语学习举例，实际上常用口语词不超过两三千，如果你的目的是基础听说，那么学习 Interest 的低频含义是没有意义的。学了也会忘，即使复习多次，并没有实际使用场景，效果也不佳。
你知道 Interest 在初中教材就教了「名胜古迹」的含义了么？直到多年后，我无意再次接触到初中英语教材，相关的记忆才被激活（严格来讲是被「重构」，因为记忆并非原封不动地保存入大脑）——并且回忆起，当年我可是把这个含义和《穿越火线》一张生化模式地图一起记的，此时记忆才无比清晰。这说明我压根儿没忘，只是我缺乏相关「记忆线索」，因此提取不出来。
——这也是为什么我在前几篇文章所谓「功利读书法」中，建议根据当前生活中的具体「问题」反向去寻找书籍从而寻求解决方案，并且利用 AI 定位相关章节，精准阅读。
「功利读书法」的核心从来不在于“功利”，而是在于「主动选择」。
1.4 不输出
教授给他人，并尝试去除术语，用自己的、大白话的、通俗的语言来讲解知识点。这样主动学习的方法会极大提升的记忆留存，并且打通神经网络不同节点，将新知和旧识联系起来，连点成面（反映到脑神经上就是刺激大脑生成不同神经节点之间的神经突触）。
教授他人的过程中，如果你发现自己只会对术语进行反复，而无法精准定义它，或者无法举出实际例子来解释术语——那实际上就只是知道术语的名字，但其实压根儿并不理解它。
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这里插播一则物理诺奖得主费曼的童年轶事：
我们这些小孩儿聚在一起玩。其中一个小孩儿对我说：“看到那只鸟了吗？那是什么鸟？”
我说：“我可不知道那是什么鸟。”
他说：“那是棕颈鸫。你爸爸什么也没教你呀。”
事实正好相反。我父亲其实已经教过我：“看到那只鸟了吗？”他说，“那是斯氏莺。”（我很清楚，其实他并不知道正确的名字。）“哦，在意大利它叫‘查图拉皮提达’。在葡萄牙，它叫‘波姆达培达’。中文名字是‘春兰鸫’，日文名字则叫‘卡塔诺·塔凯达’。
即便你知道它在世界各地的叫法，可对这种鸟本身还是一无所知。
你只是知道世界上有很多不同的地方，这些不同地方的人是这么叫它的。所以我们还是来观察一下这只鸟吧，看看它在做什么……这才有意义。”（所以我很小就懂得，知道某个事物的名字与真正了解这一事物的区别。）
——摘自《你好，我是费曼》
引用一个成甲在《好好思考》中的概念（不推荐他的任何书籍，只是借鉴这个概念）
——阅读的熔断。
当你有启发时，立刻停止阅读，称为熔断。为什么呢？为了将它转换为行动，快速实践起来，只有实践的、内化的知识才是真正的知识。
当然他的观点略有一些激进，毕竟并不是所有有启发的点，都刚好服务当下最亟待解决的问题。我建议是重点记录下来，但为它进行优先级排序，最紧需的则优先实践。
2 记忆锥之内，即为命运
由于看起来，所有学习，似乎都是在对抗遗忘（当然并非如此，但这里暂不涉及其他学习原理）
因此我专门造了「记忆锥」的概念来说明这种情况
我的基本假设是，大脑只能在记忆范围内进行思考。
所谓「光锥」就是建立在光最快，且不能被超越的假设下，一切事件只能在光跑过的范围里发生，范围以外的事，光都传不到，人类自然更无法影响。
因此，“光锥之内，即为命运”，而“记忆锥之内，即为思考”。
一个人的智识，或认知，是他长期记忆与当下的总和（并不严谨，简化方便理解）。
我们学习、阅读的目的就是扩大这个长期记忆库。这样就能规避「假学习」的误区。并不是读得多，就是在学习或迭代。记忆是学习动作的留存，记忆锥是学习动作在时间维度上的留存。
除非患病，一般来讲，随寿命，记忆锥有缩小的自然趋势。
不阅读、学习者（此处简略将阅读与学习归并，实际上学习不止阅读一途），则从学校教育出来那一刻起，不断缩小；学习者，可能维持也可能不，取决于使用的方法是否正确，是否能正确、高效地扩大记忆锥范围。
诚然我并不否认长久保持阅读习惯，只输入不输出，依然能够积累一些东西。但我更认为唯有终身且懂学习者，「记忆锥」增长速率更快，范围也更大。
3 阅读（知道）只是阅读（知行合一）的第一步
完整的阅读应是：阅读，整理，输出，或者获得框架、建立模型，最后不断在实践中，细化修正这个模型。知道只是知行合一的第一步。
我们不妨把每次阅读都当成「启动了一个自我迭代的项目」，项目未完成首次迭代前，阅读都只起着最有限的作用——这也是为什么很多人认为阅读无用的原因。
书籍只是某种「媒介」「载体」「工具」，尽管我承认随着工具的进步，钝刀成了利刀，无论是用来切菜做饭，还是杀人放火都方便、容易许多——但对「载体」本身褒贬，意义是不大的。
正如我一直秉持的观点，九大艺术形式，均为某种「媒介」。有些媒介信息密度高，适合承载大量信息，如书籍；而有些媒介体验浓度高，适合沉浸体验，如游戏。
但如果只单纯输入，不思考、不输出、不行动、不实践、不迭代，只以娱乐为目的，那么也就只能起到娱乐的作用（并不是贬低娱乐，而是告诫，不要把获取知识当目的的同时，却又寄希望用娱乐的法子去试图达成，显然，南辕北辙）
4 最后，他人话语，只是启发
他人的话语、文章、书籍只能是「启发」，为你即将建立（并内化）的模型、神经网络、系统、框架、金字塔提供一个「支点」「脚手架」。
至于这个「支点」是被你用来撬动整个地球，还是一两次多巴胺，就取决于你是否使用了正确方法了。
本文当然也属他人话语行列，只能是「启发」，是否“有用”，取决于诸君读完之后的动作。
阅读应是 “自我创造” 的辅助，而非目的。
“认识吧，否则你就灭亡！“
——尼采
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