世人皆知，修仙有境界。
殊不知，掛科，亦有道。
有人天生廢靈根，一科不過，嘆氣認命。
有人後天悟大道，科科全掛，氣貫長虹。
今有人以大模型築知識庫，梳理萬千掛科案例，窮盡數年數據，終成此圖。
修掛者，可按修爲深淺，劃分爲九大境界。
第一境：掛渣
修爲最低的修掛者。
卷子其實考了八十分，但掛了。全班四十人，三十九個過了，就他一個。
問他爲什麼掛，他一臉懵。
再一查，名字沒寫。
或者答了半張卷子，寫在了另一張答題卡上。
又或者選擇題全塗了，塗串了一行。
特徵： 實力是有的，但命裏缺細心。
卷面成績拿出來，比很多過了的人都高，然而成績欄裏赫然一個"不及格"。
輔導員看了成績單都覺得不合理，但規則就是規則。
去辦公室找老師求情，老師翻了翻卷子，說："你這答得挺好的，怎麼名字都沒寫？"
渡劫方式： 補考。實力還在，卷子上的題還是會做，幾乎閉着眼就能過。是所有境界中最輕鬆的渡劫，但丟的是面子，不是分數。
第二境：掛兵
掛渣的掛，是意外；掛兵的掛，是實力不足。
他確實去考了，確實答了，但卷面上該會的不會，不該錯的錯了。
問他爲什麼掛，他說："因爲我不會。"
特徵： 已經摸清了掛科的規律。
比如"高數必掛""英語六級是玄學"。
他不掙扎，不反抗，平靜地接受命運。
室友問："你不復習嗎？"
他說："復什麼習，我這叫戰略性放棄。"
渡劫方式： 補考。但掛兵是真的不會，卷子上的題跟初見一樣，能蒙多少算多少。補考對他來說不是走個過場，是再渡一次劫。
第三境：掛師
掛科領域開始出現質變。
掛兵是被動掛，掛師是主動掛。
他開始研究掛科的底層邏輯，思考"爲什麼掛"而不是"怎麼過"。
特徵： 能準確預測自己這學期會掛幾科，誤差不超過一科。
對各科老師的出題風格瞭如指掌，但僅限於知道他不會出什麼題。
也就是說，他會的題，老師不考；老師考的，他不會。
渡劫方式： 重修。需要重新交錢、重新選課、重新坐在教室裏聽一遍。對掛師而言，重修不是恥辱，是一種儀式感。已經開始在掛科領域建立理論基礎，偶有心得，記在小本本上。
第四境：掛將
掛科修爲小成。
掛將不再滿足於個人修煉，開始帶兵掛科。
一個人掛不算本事，帶着室友一起掛纔是境界。
特徵： 在宿舍裏有極高威望。
室友不會做的題問他，他說"我也不會"，室友反而安心了，因爲掛將的"不會"是一種認證，說明這道題確實難，不是自己太菜。
室友說，“兄弟，你還是太有實力了，掛了3科都不帶慌的，我這掛渣自愧不如。”
你告訴他，“淡定淡定，掛科自有天意。”
渡劫方式： 補考加重修雙修。已經開始跟教務處老師混了個臉熟，見面不用自我介紹，老師直接說："又是你啊。"
第五境：掛王
掛科界的分水嶺。
能到這個境界的，萬中無一。
掛王的可怕之處不在於他掛了多少科，而在於他掛了這麼多科，依然堅挺地在學校裏活着。
特徵： 輔導員看見他比看見家長還緊張。
每學期選課系統開放的那一刻，輔導員第一個點開的不是新生名單，而是掛王的成績單。
掛王掛的科已經多到沒法掛重修了，因爲有些課他掛了兩次，第三次連重修的機會都沒有。
他開始研究學校的補修政策，像考古學家研究出土文物一樣仔細。
渡劫方式： 多科重修。收到輔導員的約談通知，掛王面不改色，因爲他已經收到了七次。第八次，輔導員還沒開口，掛王先說話了："老師您別說了，我自己來。"
第六境：掛皇
傳說級存在。
掛皇已經不是在"掛科"了，他是在重新定義掛科。
他一個人掛的科，比有些人一輩子選的科還多。
他的成績單展開來，比論文還長。
特徵： 在學校裏已經成爲一個傳說。
學弟學妹還沒見過他，就已經聽過他的故事。
"聽說了嗎？有個學長高數掛了四次。"
"不止，他線性代數也掛了。"
"不止，他連體育都掛了。"
"體育怎麼掛的？"
"跑步的時候踩到自己的鞋帶，摔了，老師說他態度不端正。"
學校甚至爲他單獨修改過一次選課規則。
渡劫方式： 學業預警。當所有人都畢業了，掛皇還穩穩地坐在圖書館裏，像一棵老樹。有人問他："你還在啊？"他說："我一直都在。"
第七境：掛尊
掛尊已經超越了掛科本身。
他不再掛科，因爲他已經沒有科可掛了。
所有能掛的都掛過了，所有不能掛的他也掛過了。
他開始逆向掛科，明明過了的課，他去找老師說："老師，我感覺這門課我學得不夠好，能不能讓我重新考一次？"老師看了他一眼，以爲他在凡爾賽，後來發現他是認真的。
特徵： 在教務系統裏已經成爲一個 bug。
每次考試，成績錄入系統會自動彈出警告："該生掛科記錄超出單頁顯示範圍，是否翻頁？"
教務老師已經放棄手動處理他的成績，改用批量腳本。
渡劫方式： 延畢。教務處專門給他開了一個會，主題是"關於 XX 同學學籍問題的專項討論"。會議上他第一次見到了副校長。副校長看了他的成績單，沉默了三十秒，說："你是不是報錯專業了？"
第八境：掛聖
凡人之軀，比肩神明。
掛聖已經不需要掛科來證明自己了。
他的存在本身，就是掛科。
他的名字出現在學校教務系統裏，就像一個圖騰。
每年新生入學，輔導員都會指着他的照片說："看到沒？這就是掛科的天花板。你們要是掛成這樣，我辭職。"
特徵： 掛聖的人生已經不是一條直線，而是一個圓。
他掛了足夠多的科，延畢了足夠多的年，以至於他的學弟變成了他的同學，他的同學變成了他的學長，他的學長變成了他的老師。
有一天他在食堂碰到了當年的室友，室友現在是這學期的助教，正在給他的重修班批作業。
室友看了他一眼，嘆了口氣："兄弟，你還在呢。"
掛聖微微一笑："在，我一直都在。"
渡劫方式： 與學校和解。學校教務系統在處理他的成績時崩潰了三次，IT 部門專門給他寫了一個插件。據說他的成績數據量已經超過了數據庫單表索引的上限。
第九境：掛帝
傳說中的境界，無人見過，無人證實。
據說掛帝已經超越了學校的物理邊界。
他掛的科太多，以至於教務系統無法處理他的數據。
學校爲他專門成立了一個工作組，研究如何處理他的學籍問題。
工作組研究了兩年，得出結論："該生已超出本校教務管理能力範圍。"
掛帝最後去了哪裏，衆說紛紜。
有人說他轉學了，去了另一所學校，從第一境重新修煉。
有人說他退學了，去了社會大學，那裏沒有考試，也沒有掛科。
有人說他根本沒走，他只是坐在教學樓的天台上，看着下面來來往往的學生，嘴角帶着一抹微笑。
特徵： 不詳。見過掛帝真容的人，都已經畢業了。
渡劫方式： 沒有渡劫。因爲天道本身已經放棄了。系統報錯，但沒人去修。它就掛在那裏，和掛帝一起，成爲了一個永恆的傳說。
後記
此圖由掛科知識庫整理而成。
知識庫的主人是一位凡人，他不願修掛也不敢修掛。
按他的話說："我研究掛科，不是因爲我掛，是因爲我想搞明白這件事。一個從沒掛過科的人，反而比誰都懂掛科，你不覺得這很有意思嗎？"
但知識庫的 AI 在他不注意的時候，在日誌裏悄悄加了一行：
"該用戶瀏覽掛科相關資料的時長，已超過本校所有掛科學生的總和。建議關注：該凡人距離踏入第一境，或許只差一次手滑。"
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