我們的學生時代，真的如遊戲中美好嗎？
在玩過《中國式家長》，《學生時代》這類我們追憶青春的遊戲之後。
我的腦子不禁開始思考：
學生時代
在我的高中，
沒那麼多歡聲笑語。
漂亮女生的頭頂沒有親密度進度條。
成績也不是我單純努力就能考得更高。
等待我的，只有一張一張的試卷，
一道一道的大題，
一天一天數着指頭過的日子，
和一次又一次比上次還低的分數。
我猜你也一樣。
問問任何一個被高中數學勸退過的人，對"數學"兩個字的第一反應——皺眉、煩躁、想睡覺、不想看見。
這幾乎是一代人的生理記憶。
五三大本
但前段時間，我盯着自己遊戲的 Steam 後臺，愣了很久。
我做了一款視覺小說遊戲叫《樹人》，玩家在裏面扮演一個班主任，體驗偏向真實的高中日常。爲了追求這份“真實”，我在遊戲裏塞了一堆高中數學題——函數、概率、集合、排列組合。
按理說，看到這種東西，玩家應該 PTSD 發作，直接秒退纔對。 可 Steam 後臺告訴我： 玩家中位時長 52 分鐘，47% 的玩家玩了 1 小時以上。 Steam 官方備註："well above average"（遠高於平均水平）。
那一刻，我突然產生一個懷疑——
會不會是，數學這事兒本身，被妖魔化了？
在做遊戲的過程中，我自己回去重做了很多高中題。我發現一個挺意外的事——脫離了考試、排名、和那種"做不出來就完了"的氛圍，這些題其實沒那麼可怕。有些甚至挺好玩的。
集合： 課本上讓你求 A∩B（A和B的交集）。聽着很抽象，但換成大白話就是：“找找看，你和那個NPC的揹包裏，有哪些一樣的道具？有了咱們就不買了”
排列組合： 課本上寫着一堆帶有感嘆號和字母的階乘公式。但在遊戲裏，它就是：“你現在有 3 把不同的劍，4 種不同的盾牌，你要怎麼搭配才能湊出最高的屬性去打 BOSS？”
線性規劃與函數： 課本上讓你求約束條件下 z = 2x + y 的最大值，看着就想撕卷子。但換到遊戲裏，它變成了：“你手裏只有 100 塊錢，大血瓶 30 塊，小血瓶 15 塊，怎麼買藥才能剛好撐過這個關卡？”
而這種"換個皮就是個小邏輯題"的東西，高中數學課本里——到處都是。
只不過我們以一種填鴨式的，競爭式的，懲罰式的方法接觸到了這種東西。
其實好多遊戲核心玩法都涉及基礎理科
《Patrick's Parabox》——拓撲學，遞歸結構
《Baba Is You》——形式邏輯，符號操作
《掃雷》—— 邏輯推理與概率博弈
還有的遊戲，我們使用的是邏輯方法：
在《動物井》中，我們用我們所知的道具特性和規律來擊倒BOSS。
在《星際拓荒》中，我們根據蒐集到物理學信息來解答這個宇宙的最終謎題。
我玩這些玩到廢寢忘食。然後我意識到一件事——
解謎遊戲的設計邏輯，完全可以拿來設計數學題。
給你一些規則，給你一些約束，讓你在約束裏找路。這是解謎遊戲在做的事，也是數學題在做的事。
所以《樹人》會按這個思路一直做下去。 作爲一款偏真實的高中主題的視覺小說，你依然會面對那些熟悉的知識點。我想做的，是用解謎遊戲的方式去設計每一個知識點——讓題目不再是任務，不再是負擔，它本身就是這個遊戲好玩的部分。
如果你在玩完《樹人》之後，順便學到了一點什麼，
那將是我作爲開發者，最大的榮幸。
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