我们的学生时代，真的如游戏中美好吗？
在玩过《中国式家长》，《学生时代》这类我们追忆青春的游戏之后。
我的脑子不禁开始思考：
学生时代
在我的高中，
没那么多欢声笑语。
漂亮女生的头顶没有亲密度进度条。
成绩也不是我单纯努力就能考得更高。
等待我的，只有一张一张的试卷，
一道一道的大题，
一天一天数着指头过的日子，
和一次又一次比上次还低的分数。
我猜你也一样。
问问任何一个被高中数学劝退过的人，对"数学"两个字的第一反应——皱眉、烦躁、想睡觉、不想看见。
这几乎是一代人的生理记忆。
五三大本
但前段时间，我盯着自己游戏的 Steam 后台，愣了很久。
我做了一款视觉小说游戏叫《树人》，玩家在里面扮演一个班主任，体验偏向真实的高中日常。为了追求这份“真实”，我在游戏里塞了一堆高中数学题——函数、概率、集合、排列组合。
按理说，看到这种东西，玩家应该 PTSD 发作，直接秒退才对。 可 Steam 后台告诉我： 玩家中位时长 52 分钟，47% 的玩家玩了 1 小时以上。 Steam 官方备注："well above average"（远高于平均水平）。
那一刻，我突然产生一个怀疑——
会不会是，数学这事儿本身，被妖魔化了？
在做游戏的过程中，我自己回去重做了很多高中题。我发现一个挺意外的事——脱离了考试、排名、和那种"做不出来就完了"的氛围，这些题其实没那么可怕。有些甚至挺好玩的。
集合： 课本上让你求 A∩B（A和B的交集）。听着很抽象，但换成大白话就是：“找找看，你和那个NPC的背包里，有哪些一样的道具？有了咱们就不买了”
排列组合： 课本上写着一堆带有感叹号和字母的阶乘公式。但在游戏里，它就是：“你现在有 3 把不同的剑，4 种不同的盾牌，你要怎么搭配才能凑出最高的属性去打 BOSS？”
线性规划与函数： 课本上让你求约束条件下 z = 2x + y 的最大值，看着就想撕卷子。但换到游戏里，它变成了：“你手里只有 100 块钱，大血瓶 30 块，小血瓶 15 块，怎么买药才能刚好撑过这个关卡？”
而这种"换个皮就是个小逻辑题"的东西，高中数学课本里——到处都是。
只不过我们以一种填鸭式的，竞争式的，惩罚式的方法接触到了这种东西。
其实好多游戏核心玩法都涉及基础理科
《Patrick's Parabox》——拓扑学，递归结构
《Baba Is You》——形式逻辑，符号操作
《扫雷》—— 逻辑推理与概率博弈
还有的游戏，我们使用的是逻辑方法：
在《动物井》中，我们用我们所知的道具特性和规律来击倒BOSS。
在《星际拓荒》中，我们根据搜集到物理学信息来解答这个宇宙的最终谜题。
我玩这些玩到废寝忘食。然后我意识到一件事——
解谜游戏的设计逻辑，完全可以拿来设计数学题。
给你一些规则，给你一些约束，让你在约束里找路。这是解谜游戏在做的事，也是数学题在做的事。
所以《树人》会按这个思路一直做下去。 作为一款偏真实的高中主题的视觉小说，你依然会面对那些熟悉的知识点。我想做的，是用解谜游戏的方式去设计每一个知识点——让题目不再是任务，不再是负担，它本身就是这个游戏好玩的部分。
如果你在玩完《树人》之后，顺便学到了一点什么，
那将是我作为开发者，最大的荣幸。
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