當《學生時代》結局時，“我”的未來在眼前如電影預告片一般飛逝，時間一下子從2013年跳躍到了206X年……我也產生了一種錯愕感——是的，似乎在畢業之後，我就再也沒有那些“學生時代”纔有的鮮活記憶了。我的生活在掙錢、還房貸、工作幾件事之間往復循環。
有時在夢裏會夢到一些有趣的事情，是我高中的同學、小學的同學或者大學的同學混在一起，參加高考的那些日子，我曾心動的姑娘，坐在我的前排，和其它幾個小女生，她回頭看了看我，笑了笑，夢就醒了。
二十多歲時，我覺得只有畢業之後日子過得無聊且疲倦的人，纔會懷念學生時代。現在，我卻認爲，那是一種對自己生命力展現最蓬勃生命力的階段，一種懷念。
對我來說《學生時代》這款遊戲，的確是一款圓夢之作，雖然我是一個北方人，而它講述的是一個南方小鎮的孩子，發生在2001年入學至2013年間的故事。但在那個網絡並未普及，紙媒還霸佔着主流信息地位的年代，許多新聞以及事件，都能勾起我們那個年代的共同記憶。甚至看到一些例如罰抄作業的趣事時，我甚至會想，那個時候全國各地都這樣嗎？
而一個個性格鮮明的同學，也隱約能讓我瞥見，我自己同學的影子。這大概也是因爲人的性格雖然不盡相同，但大體類型卻都大差不差吧。比如在看到薛詩蕾時，我就會想起以前小學四年級，一個和我一起上數學補習班的女生，那真是個競賽腦子，數學題算得又快又準，都不知道人家的腦子是怎麼長得。
當然，市面上養成類遊戲有那麼多，《學生時代》最爲特殊的一點，便是它以“孩子”的視角進行故事的。
例如《火山的女兒》，這款經典的“養女兒”遊戲，它是以父親的視角，去培養女兒，規劃她的生活。
而《學生時代》則是一個父母雙全的孩子身份，去親身體會生活的酸甜苦辣。以一個少年/少女的無知懵懂狀態，重新去接觸這個新鮮的世界，讓玩家回憶起自己孩童時，自己是否也是如此對“一切”充滿了“好奇心”。
例如，現在我們大概已經明白，爲什麼世界充滿了謊言，但我們還是要教導孩子“要相信愛與正義，不要撒謊”，但以小孩子的視角，則會在QQ空間發出“爲什麼會這樣？”的質疑。
說起這個QQ空間，你完全可以不打開它，這就是個小型的附加系統。但如果你打開它，就會發現裏面自有一片天地！
QQ空間當中包含了：
1，最近你和小夥伴共同發生的故事，這些“狀態”只有你們看得懂是什麼意思。
2，同學自己的生活，這從側面反應了他們的性格與生活內容。
3，同學之間除了你之外的人際關係，大家都有自己的人生，並不是完全圍着玩家一個人轉的。他們也有自己的社交圈子。
在真正接觸《學生時代》的QQ空間時，讓我有種在2010年開始上“人人網”的感覺，它是那麼熱鬧，那麼有活力，大家不必像今天這樣瞻前顧後，可以將各種各樣的小情緒放到網絡上，也有人願意來觀看、評論。
回看我自己的朋友圈，很多時候都成打廣告和炫富聖地了。
要知道在《學生時代》中，QQ空間（對了，頭像可以自定義哦）只是一個玩家可能平時不怎麼會打開的小系統，卻做得如此豐富。
這也是有《學生時代》有別於其它養成類遊戲的第二個特點——每個同學的人生故事都寫得很詳細，打造了一段非常擬真的上學時光，尤其在正式版大量劇情加入、修繕、增補後猶是如此。
當然，有些EA時期入坑的玩家會想，《學生時代》的正式版究竟和EA版本有啥不同？缺失的戀愛情節增加了嗎？以前上初高中後，和小學一樣同質化的遊戲體驗更改了嗎？
讓我們正式進入測評的第二Part~
我們大多數人作爲普通的學子，應該都有一些“幻想”，假如我成績好一點，考入985會怎麼樣？我年輕時跑步還蠻厲害的，如果做體育生，是不是會發展的更好？小時候家裏沒錢，要是當時能參加藝考就好了~
某種意義上來說，《學生時代》就是這樣一款足夠讓玩家“圓夢”的遊戲。當然，爲了達到最後的目標，玩家也需要規劃遊戲中的各種數值，提前學習對應的知識。在“學生時代”像一粒種子一樣，努力給自己積蓄養分，才能在最後開花結果。
只是這一次，不再像EA版本那樣，能成爲什麼像我們自己考大學那樣，是個沒頭蒼蠅。只要你培養的傾向符合自己想要成爲的職業，將解鎖大量的行動、對應書籍讓你更容易達成自己想要成爲的樣子——這就是新加入的“職業”界面，它能讓你對未來的規劃一覽無餘。
有的時候，人不自己拼一把（指劇情模式），自己都不知道自己可以強得有多可怕。
如果所謂的拼搏，只是爲了讓玩家不停地點點點提高屬性，那在《學生時代》上12年學，不就真成重讀一遍書了？那也太無聊了吧！我在玩《學生時代》EA版本時，也能感覺高中時期的玩法對比小學、初中略有重複感，如果再打個2~3周目，只是爲了看劇情，絕對扛不住。
但這次正式版的初高中體驗，卻讓我感覺蠻驚豔的！
首先要介紹的，就是正式版新加入的“探索”系統。
在三維提升至5級後，不再提升“人生觀”而是獲得探索點。每一年都有一個“新年計劃”，當完成這個計劃之後，也會獲得探索點。
而這些探索點的應用，就是在探索界面中，逐級解鎖能力。
在LV1時，它所提供的還是培養價值觀、提高美食收益、解鎖支線NPC專屬故事等小內容。到了LV2級，就能給出針對方法論的強化、批判、培養等內容。
而到了LV3級，它所能解鎖的東西，就是開啓推理社、選擇單身或者尋求配偶、參加跑團或成爲二次元、甚至是出門旅遊、釣魚這種獨特的玩法了。
以跑團和社團爲例（我這次遊玩時開啓的），《學生時代》中居然單獨給它做了一個小遊戲分支，這些看上去逗比的人物紙像，則是梁超傑和他的小夥伴們手工製作的，算不上精美但別有一番風味。
這個小型跑團遊戲中，有着專屬的裝備，屬性，職業技能玩法等……
而推理社的玩法，則是在上大學之前，就培養主角建設社團，管理人員，組織各種各樣的活動。這些內容自然也可以拉上自己的好友與玩家一同運作。
這些獨特的玩法，在多周目遊戲時，玩家總有新的內容可以解鎖，而不必重複“上一個周目”的故事。如果說很多遊戲的多周目體驗，比拼的是一個熟練度。《學生時代》在這方面，更像是一個擬真的小世界，總有新內容等待玩家去發掘。
此前EA版本部分玩家會感覺到了高中之後，分數提升較爲困難，而在正式版中《學生時代》也加入了難度選項以及更多的提升學習方式，比如進入初二解鎖的“學科效率”以及“學習策略”，這套定製化的內容，玩家可以根據自己的屬性流派以及遊玩方式，來提高自己的學習效率。
關於讀書這件事，原本玩家只能通過閱讀速度硬啃，現在也可以在學習成績名列前茅時，通過消耗動力硬啃這些書籍，大大提高自身的屬性值了。屬於左腳疊右腳，直線升空飛行。
當然，在娛樂方面，現在可以消耗信任值，讓媽媽給玩家買手機，跟上2010年初的“信息時代”了。
這一部滑蓋Nokai手機中，不僅將新聞、QQ空間、電話等內容囊括了進去，甚至還有BGM播放，貪喫蛇小遊戲，以及與同學聊天時的短信對話，進一步增加了與同學之間的內容交互。
《學生時代》正是通過這種多維度的方式，去全面的展現不同同學的樣子——甚至是那些未能成爲主角團關鍵NPC的同學，他們也有着自己的故事和分支。
在EA版本中，玩家進行各種各樣的活動與場景交互，都要到對應的地點纔行。而在正式版中，進入初中後，玩家需要點擊自己的精力條，就能將所有可進行的活動一覽無餘了。甚至玩家還可以根據自己想提升的屬性、想去的地點，進行精準標籤點擊。
而在正式版中，不再像EA版本那樣，有些活動純屬是“浪費時間”，因爲每個活動都有了自己的“精通點”，當你完成一定次數的對應活動後，這個活動將給玩家豐厚的“精通獎勵”，並升級爲“新的行動”。
這使玩家的每一次行動，更需要規劃，將最少的回合數，投入到最值得的行動當中。
相對應的，單擊“熱情”欄，也可以與好友進行快速的互動，現在不再限制與好友的互動次數，而是互動次數越多，消耗的熱情越多。玩家只要規劃好熱情使用量，來培養和自己好友間的友誼就好了。
說起好友……戀愛嗎，少女？
說起戀愛，我個人在遊玩《學生時代》時有點遺憾，因爲貪戀探索點中的單身高額加成，所以選擇了最後一回合告白孟懷安，結果因爲戀愛沒達到100%導致後來分手了。
但在《學生時代》中的戀愛線，基本是量大管飽，甜到發齁的。
從我在黑盒各個角落摸取到的結婚戀愛圖。你就玩吧，一玩一個不吱聲。
對了，在鵝城實驗室還可以解鎖女孩和女孩之間的戀愛。
具體操作如下，拿榮譽點，往裏堆就行。
社交層面，因爲《學生時代》的內容大幅度增加，已不用在“鵝城實驗室”解鎖額外的男女線同學，現在除了個別男女線專屬角色，大多數同學（不包含DLC女線共7人），都可以直接結交（單週目還是有數量限制）。比如女生線，一週目就可以結識薛詩蕾、梁超傑了。
在結局時，你也可以看到每一個和你成爲好友的人，他們未來的故事。
真的是每個人都有光明的未來。
至於初高中加了多少劇情與內容，我體感上是“非常多”，官方在自己的更新內容中，所標記的數量是這樣的：
結語：如果你和我一樣，想重新體驗一遍80年末95年前的學生時代，或者作爲一個新時代的學生，想看看那個年代的《學生時代》是什麼樣子，那麼入手《學生時代》絕對不虧。而對於那些喜歡多周目重複遊玩的玩家，正式版的《學生時代》一定會讓你感到物超所值。
多周目不僅僅是爲了豐富的戀愛線，你還可以體驗到不同角色之間的友誼線，體驗不同MBTI人格（或者相同MBTI人格但不同特性）之間角色構築的不同玩法，嘗試千奇百怪的流派搭配，走向自己學生時代不同的人生。
在我看來，《學生時代》它不僅僅是一款商業性的養成類遊戲，它是真的想做到包羅萬象，讓你在這個虛擬的世界中，體會到“無論怎樣走，都能看見不同的人生”，而並非是單純的“成功”或“失敗”。
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